O projekcie

„W każdym uczniu drzemią jakieś talenty. Dlatego ważne jest, by w porę je wyłowić. Duża w tym rola zarówno nauczycieli, jak i rodziców” - podkreśliła minister edukacji narodowej Katarzyna Hall

Minister edukacji narodowej Katarzyna Hall ogłosiła rok szkolny 2010/2011 Rokiem Odkrywania Talentów.
Projekt "MATEMATYKA INNEGO WYMIARU - organizacja Matematycznych Mistrzostw Polski Dzieci i Młodzieży" wychodzi naprzeciw i dobrze wpisuje się w powyższe założenia. Projekt oprócz rozwijania zdolności matematycznych młodych ludzi na wszystkich etapach edukacji zakłada również odnalezienie w Polsce największych matematycznych talentów. Skierowany jest on do uczniów zarówno szkół podstawowych, gimnazjalnych jak i ponadgimnazjalnych, ponieważ ważne jest systemowe podejście do rozwiązania problemów związanych z edukacją matematyki, z uwagi na to, że niechęć uczniów do wybierania kierunków na uczelniach wyższych technicznych, jak i niski poziom wiedzy z zakresu matematyki wśród studentów jest logiczną konsekwencją zaniedbań w nauczaniu matematyki również na niższych szczeblach edukacji, począwszy od pierwszych klas szkoły podstawowej.

Jak nasz projekt wpisuje się w Działania Programu Operacyjnego "Kapitał Ludzki":

Projekt MATEMATYKA INNEGO WYMIARU istnieje w ramach Programu Operacyjnego "Kapitał Ludzki" i w swych działaniach realizuje założenia PO KL:
Priorytet: 3. Wysoka Jakość Systemu Oświaty
Działanie: 3.3 Poprawa Jakości Kształcenia
Poddziałanie: 3.3.4 Modernizacja treści i Metod Kształcenia - projekty konkursowe

Jak projekt powstał:

Projekt Matematyka Innego Wymiaru to przedsięwzięcie, które zostało zainicjowane przez pasjonatów Królowej Nauk.
Pod przewodnictwem Dariusza Kulmy - zdobywcy tytułu Nauczyciela Roku 2008, autora zbiorów zadań matematycznych z niespotykaną fabułą, organizatora ogólnopolskiego konkursu matematycznego Kwadratura Koła, został stworzony innowacyjny program nauczania.

Program opiera się na nowoczesnych metodach nauczania z wykorzystaniem:

technik multimedialnych
sposobów efektywnej nauki
gier strategicznych
wymianie wiedzy i doświadczeń pomiędzy uczestnikami projektu

Zalety naszego programu nauczania:

poszerza wiedzę uczniów poza „okrojony” przez ostatnie lata program nauczania matematyki
wprowadza ciekawostki i zagadnienia z zakresu historii matematyki
wprowadza wiele umiejętności mało znanych i stosowanych jak np. sztuka szybkiego liczenia
już po pierwszych zajęciach tego typu młodzi ludzie będą np. obliczać w pamięci w przeciągu kilku sekund kwadraty takich liczb jak 85, 105 czy 125
normą stanie się podawanie poprawnego wyniku mnożeń typu 93 razy 97 czy 88 razy 96
zachęca uczniów do rozwiązywania problemów matematycznych
odkrywa efektywne narzędzia rozwiązywania problemów - dzięki opanowaniu takich narzędzi uczeń może skoncentrować się na istocie problemu
rozwija wyobraźnię i uczy logicznego myślenia

Dzięki wsparciu EFS ten program może bezpłatnie trafić do Państwa szkół w ramach projektu MATEMATYKA INNEGO WYMIARU.
Ponadto w ramach projektu zostaną zorganizowane dwukrotnie bezpłatne Matematyczne Mistrzostwa Polski Dzieci i Młodzieży, nawiązujące do znanych z poprzednich lat konkursów Kwadratura Koła.

Dlaczego zależy nam na realizacji Projektu Matematyka Innego Wymiaru?

Według danych GUS tylko co 6. maturzysta wybiera uczelnię techniczną
Już dziś w Polsce brakuje ponad 30 tys. pracowników z wyższym wykształceniem technicznym różnych specjalności
Prognozuje się zaś, że za trzy lata brakować będzie blisko 50 tys. takich osób
Z raportu Centralnej Komisji Egzaminacyjnej wynika, że w roku 2010 na pisanie matury na poziomie rozszerzonym z matematyki zdecydowało się tylko 15 % wszystkich zdających

To tylko niektóre fakty świadczące o tym, że nasz projekt jest bardzo potrzebny.

Aby przekonać się jak wygląda sytuacja w szkołach przeprowadziliśmy ankietę w grupie 146 nauczycieli matematyki z całej Polski:

58 % nauczycieli jest zdania, że liczba godzin w szkole jest niewystarczająca, by zrealizować cały program
75 % nauczycieli jest zdania, ze program matematyki realizowany w szkole niewystarczająco przygotowuje ucznia do studiowania na uczelniach wyższych technicznych
64 % nauczycieli czuje potrzebę wprowadzenia systemu porządkującego materiał dla uczniów zdolnych

Wyniki ankiety potwierdzają konieczność zaangażowania w poprawę jakości nauczania matematyki.

Więcej informacji znajdziesz w dziale: Informacje ogólne